在学前儿童家庭德育中 家长可以通过恐吓孩子来培养孩子勇敢的品质。()

学校要通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等，密切与家长联系，指导和改进家庭教育，促使家长协助配合学校开展德育工作。

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简述材料在学前儿童科学教育中的意义。

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家庭及家长在学前儿童科学学习中要鼓励儿童进行探索 在学前儿童没有进行发现活动之前就对有关

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在学前儿童数学教育评价中 便于在比较短的时间里对大量的评价对象收集到可以进行量化处理的反馈信息的方法是()

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学前儿童家庭创造教育的活动中 家长和孩子可以一起开展的编讲活动有()A.看图说话B.创编故事C.

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家庭及家长在学前儿童科学学习中的角色和作用包括:(1)鼓励学前儿童进行探索;(2)向学前儿童示范可以怎样提问 怎样解决问题;(3)在学前儿童没有进行发现活动之前不对有关问题进行解答。()

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在学前儿童健康教育评价方法中 研究者通过与调查对象或有关人员进行面对面地接触和有目的地谈话 直接收集材料的方法称为观察法。()

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