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根据柯拉斯沃等的分类法,情感的教学目标有五个程序,即接受、反应、评价、组织和
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布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级:接受、 、形成价值观念、组织
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小学综合课一般是由组织教学、检查复习、讲授新教材、__、__五个环节组成。
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根据体育教学实际需要,修订后的课程标准将()学习领域合二为一,由实验稿的五个学习领域变成现
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结合教学实际分析说明教学过程的五个基本阶段。 心理学部分
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根据柯拉斯沃等的分类法 情感的教学目标有五个程序 即接受 反应 评价 组织和
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供应链组织的五个评价指标:() () () () ()。