没有确定的客观对象和具体而固定的观念内容的提心吊胆是()。

确定教育目的的客观依据是（）。 A．哲学观念B．人性假设C．理想人格D．生产力和科技发展

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没有确定的客观对象和具体而固定的观念内容的提心吊胆是（ ）。(A)激越状态 （B)客体性焦虑(C)

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没有确定的客观对象和具体而固定的观念内容的提心吊胆是（ ）。 (A)激情状态 (B)客体性恐惧(C

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没有确定的客观对象和具体而固定的观念内容的提心吊胆是()。

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教育事实作为研究对象 说明教育学研究对象是存在于现实之中的客观存在物 是可以被我们认识的 而不是主观臆测的各种观念。()

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安全检查对象的确定应本着( )的原则。A.突出重点B.全面综合C.以人为本D.客观具体

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案例有其特定的文体和书写规范 是为特殊的教学目的服务的;而实例以写实为主 一般是对所发生的客观事实的介绍和描述 没有固定的格式和书写规范。()

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