影响说服效果的情境因素是（ ） A.卷入程度 B.吸引力 C.注意分散 D.可信性

影响暗示效果的因素包括（)A、暗示情境的模糊性B、暗示者的影响力C、受暗示者的年龄与个性特点D、

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在领导权变理论中，菲德勒的领导权变模式理论认为领导者与职工的关系、任务结构、职位权力是影响领导效果好坏的三个关键情境因素。其中最重要的是（)。

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关于分心对说服的影响 正确的说法是（ ）。 A.分心削弱说服效果 B.分心促进

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下列属于影响说服效果的情境因素的是（ ）。 A.卷人程度 B.吸引力

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关于说服信息影响说服效果的说法 正确的是（ ）。A.说服信息要求的态度与实际态度差距越大 态度改变

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费德勒的权变理论认为影响领导效果的情境因素有( )A.上下级关系B.任务结构C.领导者职权D.下属角

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通过创设情境陶冶学生 不仅与教师对学生的说服教育不矛盾 而且为了更有效地发挥情境的陶冶作用 则不能只让创设的情境自发的影响学生 还需要教师配合以启发 说服。()

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