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学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语再到内部言语的过程是智力技能形成的（）阶段。A

学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语,再到内部言语的过程是智力技能形成的（）阶段。

A.原型操作 B.原型定向 C.原型内化 D.操作练习

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