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潜在课程也称{pz_填空},其主要特征是潜在性和{pz_填空}。
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课程评价的主要模式有{pz_填空} {pz_填空}和{pz_填空}。
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我国义务教育的课程计划具有以下三个特征:{pz_填空} {pz_填空} {pz_填空}。
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我国义务教育的课程计划应具备强制性 {pz_填空}和{pz_填空}的特征。
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课程的纵向结构主要有两种形式 :{pz_填空}和{pz_填空}。
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