教师（ ）的流畅性与他的教学效果有显著的相关。 A.记忆 B.思维 C.想像 D.观察

教师（）的流畅性与他的教学效果有显著的相关。A．记忆B．思维C．想像D．观察

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教师（ ）的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。 A.记忆 B.思维C.想像 D.观察

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根据下面所给的资料：（活菌数） 为了检验甲 乙两批培养基的培养效果之间的差别是否有显着性意义 用两

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教师有丰富的教学经验 教学技能达到自动化水平 教学行为达到流畅灵活的程度 能够更准确的预测事件 表明教师处于( )。

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研究表明 学生的知识学习同教师表达的清晰度有显著的相关;教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有负相关 教师思维的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。()

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奥苏贝尔在1969年与他的同事一起第一次正式提出“教学心理学”概念。( )

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教师()的流畅与他们的教学效果有显著的相关。

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