教师在给小学六年级学生教授圆柱和圆锥的计算方法时 所设计的例题的计算只要求精确到“．”为止。从知识

教师在给小学六年级学生教授圆柱和圆锥的计算方法时，所设计的例题的计算只要求精确到“．”为止。从知识分类学习论来看，教师的教学行为的最适当解释是（　　）

A.防止学生产生厌倦情绪

B.可以突出认知策略教学

C.防止学生课业负担过重

D.突出数学概念与规则的学习