问题详情
答题翼
>
问答
>
学历类考试
> 正文
目录:
标题
|
题干
|
答案
|
搜索
|
相关
凯兴斯泰纳介绍的“公民教育”和“劳作学校”的关系是( )A.两者互为目的B.前者是目的 后者是途
凯兴斯泰纳介绍的“公民教育”和“劳作学校”的关系是( )
A.两者互为目的
B.前者是目的,后者是途径
C.二者毫不相干
D.前者是途径,后者是目的
参考答案
您可能感兴趣的试题
19世纪末20世纪初在欧美流行的劳作教育思潮的主要代表人物和推动者是()。A.拉B.凯兴斯泰
答案解析
凯兴斯泰纳提出的“公民教育”根本目的在于 通过教育“陶冶”人的思想 性格和意志 把他们训练成为“爱
答案解析
简述凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校理论”。
答案解析
欧美流行的劳作教育思潮的代表人物是( )A.凯兴斯泰纳B.蒙台梭利C.拉伊D.爱伦凯
答案解析
19世纪末20生纪初在欧美流行的劳作教育思潮的主要代表人物和推动者是A.拉伊 B.凯兴斯泰纳 C.
答案解析
提出公民教育和劳作学校主张 具有社会本质倾向的教育家是( )。A.柏拉图 B.涂尔干C.凯兴斯坦纳
答案解析
提出公民教育和劳作学校主张 具有社会本质倾向的教育家是( )A.柏拉图 B.涂尔干C.凯兴斯坦纳
答案解析