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注重后天的教育工作,主张“有教无类”的中国古代教育家是()。 A.王夫之 B.孔子 C.朱熹
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“ 以僧为师” 、“ 以吏为师” 是以下哪一个社会教育的特征 【 】 A.古代中国 B.古代印度 C.古代希
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古代学者的调查研究一般采取()的方式。A.行走江湖B.到民间巡查采风C.出巡和微服私访D.格物致知
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中国古代整个教育程序的最终阶段()。A.修身B.齐家C.治国D.平天下
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阴阳五行是中国古代哲学思维的起点。()
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“格物致知”是我国古代朴素唯物主义的观点。()
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我国古代提倡的“格物 致心 诚意 修身 齐家 治国 平天下”的教育宗旨属于()A.普遍性目标B.行为