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让学生以某种物品的用途为扩散点,尽可能多地设想它的用途,这种训练方式称() A.讨论
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通过对心理期许道德状况和自认现实道德状况的对比分析,可以发现()。 A.大学生对优
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通过对心理期许道德状况和自认现实道德状况的对比分析,可以发现()。A.大学生对优良的
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通过对心理期许道德状况和自认现实道德状况的对比分析,可以发现()。 A.大学生对优良的道德品质
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讨论、辩论这种口语交际训练方式大多在小学中年级训练。()
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让幼儿运用人际交往技巧,教师可以采用的方法是A、角色扮演法B、讨论法C、移情训练法D、行为训练
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小学生道德心理训练方法有:()A、道德法庭B、嫉妒训练C、同情感练习D、内疚感训练