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不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（）

不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（）

A．附属内驱力

B．认知内驱力

C．交往内驱力

D．自我提高的内驱力

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参考答案

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教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现知识和问

答案解析
实质教育论认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，

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教师的任务不是教学生学习知识也不是教学生如何学习而是为学生提供各种学习的资源提供一种促进学习的气氛让学生自己决定如何学习。()

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与形式教育论的基本观点不相符的是( )A.教育应以获得有价值的知识与主要任务学习知识本身包含着

答案解析
教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境引导学生去探究和发现知识和问

答案解析
附属内驱力不是追求知识本身而是追求知识之外的自尊满足所以也是一种外在的学习动机。()

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自我提高内驱力强的学习者所追求的不是知识本身而是知识之外的地位满足所以这是一种外在的学习动机。()

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