在课堂上，只要学习障碍学生不影响教师的授课和其他学生的学习就可以了。（)

学习障碍学生在课堂上的不听课表现是由于其学习态度的问题。（)

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下列因素中不属于影响课堂要素的是（）。A.教师B.学生C.学习过程D.学习情境

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有的教师把纪律不良学生安排在教室的最后一排 只要他们不影响其他同学的学习 教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。关于老师做法()

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班级的学生在长期的学习过程和与教师的接触过程中 会对教师的课堂行为形成定型期望 他们希望教师以某种方式进行教学活动和课堂管理 这种期望必然会影响课堂管理的效果。()

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教师怎样指导学生在课堂上自主学习?

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课堂上教师在学生不注意参与学习时 突然加重语气或提高声调 这种做法的目的是为了引起学生的( )

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在学习苏轼的《江城子·密州出猎》时 教师引导学生归纳苏轼的语言风格 课堂上有学生提出自己不知道苏轼的语言风格有哪些 下列教师点评中 最恰当的一项是()。

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