为了让情境表演讲述更精彩，要选择人物众多的内容。（)

要探究人物的心理动机,需要依托（),这是剧本欣赏的基本方法。A、台词B、舞美C、情境D、表演

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在人物出场前,剧作家不必根据胚胎人物的个性,设计与之相符合的情境,让人物的个性凝成动机。（)

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在木偶表演后，儿童将表演中内容连贯地表达出来的讲述活动。A、绘图讲述B、情境表演讲述C、拼图讲

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幼儿园讲述活动的类型有（)。A、看图讲述B、生活经验讲述C、情境表演讲述D、实物讲述E、剪影讲述

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课堂上 老师让各小组用自己的方式展示对“友情”的理解 出现了故事讲述 小品表演 诗歌朗诵等多种形式

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通过创设情境陶冶学生 不仅与教师对学生的说服教育不矛盾 而且为了更有效地发挥情境的陶冶作用 则不能只让创设的情境自发的影响学生 还需要教师配合以启发 说服。()

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在记叙性文体中 为了突出重点 显示出疏密相间的结构美 对于某个能突出人物个性的精彩细节常常用详笔。()

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