对课文的阅读理解是过程和方法目标。（)

面向对象的分析是用面向对象的方法对目标系统的问题空间进行理解、分析和反映。通过对象层次结构

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对语音的识别过程是（　　）A.语音知觉B.词汇理解C.句子理解D.课文的理解

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在学完一篇逻辑结构严密的课文以后 勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属

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阅读教学是学生 教师 教科书编者 文本之间的对话过程 也是对学生口语交际能力培养的最经常 最广泛 最具体的训练过程。请结合某一篇课文的教学 设计一个口语交际的材料

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在学完一篇逻辑结构严密的课文后 勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方式旨在促进哪种认知过程()?

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在学完一篇逻辑结构严密的课文以后 勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于(

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下面是一位教师有关初中七年级上册第三单元课文《秋天》的教学过程 请仔细阅读并按要求作答。(一)引

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