对学生适时激励，强化学习动机，主要有期望激励、表扬激励和成功激励等三种措施。（)

学习动机的强化理论是什么?对学校教育有哪些指导意义?

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学习动机的主要理论有（　　）A.学习动机的强化理论B.学习动机的人本理论C.成就动机理论D.班杜拉

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学习动机理论主要有强化理论 需要层次理论 {pz_填空} 成败归因理论和{pz_填空}。

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学习动机的主要功能有（）。A.激发功能B.定向功能C.练习功能D.强化功能

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一般来说 表扬 鼓励比批评 指责能更有效地激励学生的学习动机 再对学生的学习活动予以肯定或否定的强化 能巩固和发展正确的学习动机。()

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通过奖励 等级评定等外部强化手段来激发学生的学习动机 属于强化理论。()

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动机对学习活动具有激活 定向 强化和调节作用 学习活动的效果直接取决于动机的大小 所以对于学生而言 具有高强度的动机总是比低强度的动机更能产生好的效果。()

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