文本化课程的局限性表现在：A、封闭型的知识观B、教师本身C、学生基础D、课程文本消失

我国小学课程的三种文本表现形式是（）。A. 课程计划—课程标准—教材B. 课程总目标—领域目标—学

答案解析

课程的文本一般表现为（）A.课程计划 课程标准 教科书B.课程计划 课程目标 课程实施C.课程目标

答案解析

课程的文本一般表现为（） A.课程计划 课程标准 教材B.课程计划 课程目标 课程实施C.课程

答案解析

简述课程内容的三种文本表现形式。

答案解析

课程的文本一般表现为() A.课程计划 课程标准 教材B.课程计划 课程目标 课程实施C.课程

答案解析

简述课程内容的三种文本表现形式。(2012年下半年真题)

答案解析

教育活动更多地表现为围绕学校课程开发而展开的学习活动 虽然主要表现在课堂范围之内 但随着课程范围的扩展和教学组织形式的扩大 教学活动的范围也不只局限在课堂之内。()

答案解析