小学生在掌握概念时，其学习往往是分步的，一般是先达到 ，再提高至 。

3 0 ．中小学生掌握概念时，一般是先在达到________水平，再提高到概念学习水平。

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小学生在掌握概念时，其学习往往是分步的，一般是先达到 ，再提高至 。

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小学生在掌握概念时，其学习往往是分步的，一般是先达到__________，再提高至__________ 。

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小学生在掌握概念时，其学习往往是分步的，一般是先达到_________，再提高至_________。

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(2008年4月)小学生在掌握概念时一般先达到（）。A.符号学习水平B.感知学习水平C.表象学习水

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小学生在掌握概念时一般先达到（）。(2008年 山东)A.符号学习水平B.感知学习水平C.表象学习

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教师可以利用学生已有的知识经验 以定义的形式直接提出概念 并揭示其本质属性 由学生主动地与原认知结构中有关概念相联系 从而使学生掌握概念 是概念_的学习方式。

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