基于本校学生发展需求的学校课程体系，是国家课程、地方课程和学校课程通过学校理念整合所形成的课程有机体系，是对以下哪类课程的概括？（)

学校课程，是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利

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一些地区、学校在课程改革理念感召下，结合本学校的学生情况，根据追求的教育价值观提炼本校的培养目标、教育理念、办学目标，做人才培养的顶层设计，形成本校独有的课程方案。此阶段课程改革关键词是什么？（)

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课程是实施教学的主要依据，以学校为主体开发在本校使用的课程是（)。A.地方课程B.学科课程C.活

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我国实行国家 地方和学校三级课程管理的体制是为了通过确立地方和学校参与课程改革的权力主体地位 完善课程管理体系 进一步增加课程对地方 学校及学生的适应性。()

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学校课程 是在具体实施国家课程和地方课程的前提下 通过对本校学生的需求进行科学评估 充分利

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根据学校培养目标 教师根据本校学生的情况开设插花课是()

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各级各类学校学生可自行编印仅面向本校发送的内部资料。()

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