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当学生做出我们所期待的良好行为后，我们发给数量相当的小红星、盖章的卡片等属于（）

当学生做出我们所期待的良好行为后，我们发给数量相当的小红星、盖章的卡片等属于（）

A．行为塑造法

B．示范法

C．强化法

D．代币奖励法

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参考答案

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当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为

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1 3 ．当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励

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运用自然教育策略时要在学生做出被期待的反应后提供强化。（)

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（)告诉我们，只要教师相信学生，内心对他们寄予良好的期待，对他们取得的每一点进步给予正面鼓励，那

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为让别人直接对我们有一个良好的印象而做出行为的过程就是（)。A．获得性印象管理B．保护性印象管

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学生做出教师所期待的良好行为后教师就发给他们一些小红花作为奖励这种心理辅导的方法叫做（）。

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当学生违反校规校纪时我们会给他一个处分经过一段时间教育发现该生表现越来越好为了巩固其良好行为才撤销了处分这种做法在心理学上叫负强化。( )

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