过渡语是教师教学语言的主体 使用频率最高 对幼儿影响最大。()

（）是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。 A．直观形象法 B．语言法 C．角色扮演法 D．

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艺术的教学语言是经过精心设计和选择提炼的专业语言，它是一种在特定语境中创造性的使用和发挥，它显示了教师长期的文化积淀和知识结构间瞬时的创生性。（)

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提问语是指教师根据()和()提出问题 促使学生思考钻研以加深理解的教学语言形式。

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幼儿教师教学口语是教师为了达到教育教学目标 组织幼儿进行教学活动时使用的语言。()

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首语是通过头部活动来传递语言信息的体态语。在教学活动中 同一种首语可以用来表达多种含义()

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( )是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。 A.直观形象法 B.语言法 C.角色扮演法 D.

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教师要教好使用口头语言 肢体语言与书面语言 使用普通话教学规范书写钢笔字 粉笔字 毛笔字。( )

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