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循序渐进所要“循”的“序” 实际上有两个 一是儿童 青少年的年龄特征和知识 能力发展水平 二是知识本身的发展顺序。()


循序渐进所要“循”的“序”,实际上有两个,一是儿童、青少年的年龄特征和知识、能力发展水平,二是知识本身的发展顺序。()

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