一个高质量的问题能将学生的思维引导至教师具体设计和示范的认知水平上。()

教学商不变性质 学生独立作业时至少有三分之二的学生做错 依样画葫芦 见零就划掉 其中存在的一个突出问题就是忽视了_教学。

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实践与综合应用作为一种探索性的学习活动 发展学生思维能力主要通过为学生创设启发性的问题情境 引导学生()来实现。

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学生在解决一个问题之后 以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题 这种现象说明了什

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学生在解决一个问题之后 以后遇到类似的问题还会 采取先前的思维模式去解题 这种现象属于( )。 A

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学生在解决一个问题之后 以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题 这种现象说明了定势。()

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在课堂上进行交流讨论 是学生课堂学习活动的一种重要形式 学生讨论交流要有一个核心的 有一定思维容量的问题 小组同学进行讨论后 或明确是非真伪 或得出共同的结论。()

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在问题引导下的学习的一个显著益处 就是问题可以帮助学生形成长期的 一贯的思考路径。()

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