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在课程目标的不同价值取向中 ()反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向 并把课程看作是一种


在课程目标的不同价值取向中,()反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向,并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。

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