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“学生渴望认知 理解和掌握知识 以及陈述和解决问题的倾向” 指的是奥苏贝尔所说的()。
“学生渴望认知、理解和掌握知识,以及陈述和解决问题的倾向”,指的是奥苏贝尔所说的()。
A.好奇心
B.认知驱力
C.附属驱力
D.自我驱力
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教学要按照学科的逻辑系统和学生认知发展的顺序,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形
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()是出于了解和理解事物、掌握和运用知识以及系统阐述和解决问题的需求。A.认知内驱力B.自我提
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一种了解和理解的需要 要求掌握知识的需要 以及系统地阐述问题并解决问题的需要 这称之为( )A.
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在教学中充分调动学生学习的自觉积极性 使得学生能够主动地学习 以达成对所学知识的理解和掌握
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认知内驱力即一种要求了解和理解的需要 要求掌握知识的需要 以及系统地阐述问题并解决问题的需要
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学生掌握知识的基本阶段是:引起求知欲 感知教材 理解教材 ( ) 运用知识 检查知识 技能和技巧。A.
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学生掌握知识的过程一般分为知识的理解 巩固和应用三个阶段 其中应用是学生掌握知识的中心环节。()
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