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没有交往没有互动就不存在或未发生教学那些只有教学的形式表现而无实质性交往发生的“教学”是假教学把教学本质定位为交往是对教学过程的正本清源。()

没有交往、没有互动，就不存在或未发生教学，那些只有教学的形式表现而无实质性交往发生的“教学”是假教学，把教学本质定位为交往，是对教学过程的正本清源。（)

是

否

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