我国古代既有“指引者 师之功也”的箴言 又有“师傅引进门 修行靠个人”的教谕 体现了教学过程具有

我国古代既有“指引者，师之功也”的箴言，又有“师傅引进门，修行靠个人”的教谕，体现了教学过程具有()的规律。

A、学生认识的简约性

B、教学与发展相互促进

C、知识学习与品德形成相统一

D、教师主导作用和学生主体地位辩证统一