李老师坚持写“作业札记” 其中记录了学生敬作业过程中的一些有趣的 特殊的现象 并据此分析学生

李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生敬作业过程中的一些有趣的，特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依依据，从学生观的角度分析，该教师的做法()

A、注重了学生发展的差异性

B、发挥了教学的专业自主性

C、注重了学生发展的主体性

D、提升了布置作业的有效性