心理顺序是指按照学生心理发展的规律来组织课程内容 是现代教育派的主张。()

同个体的心理发展虽然具有一定的规律与顺序，但各种心理机能达到的最佳水平、形成的速度

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根据心理学的研究，个体身心发展的一般规律是指人的身心发展具有（） A．顺序性、阶段性

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生理成熟为幼儿心理发展提供自然物质前提，幼儿身体生长发育的规律明显表现在发展方向、顺序和

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下列（ ）体现了亚里士多德教育思想：按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育 提倡对学生进行全面

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瑞士心理学家皮亚杰揭示了个体认知发展的一般规律 即按照感知运动阶段 前运算阶段 具体运算阶段 形式运算阶段的顺序发展的特征 表明了个体身心发展具有( )规律。

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发展关键期的概念是心理学家根据个体身心发展的( )规律提出来的。A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.

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“陵节而施”是指超出学生的发展水平来施予教育。这违背了人发展的顺序性规律。()

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