教师在引导学生理解教材结构的过程中 应注意教学本身应有新异性 跨度应适度 最大限度地激发学生的好奇心和胜任感。()

在教学过程中，教师设计_______，组织_______，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思

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在教学过程中，教师设计______，组织______，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考

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课堂问题的回答可以看作课堂教学过程中产生的产品 教师要在课堂提问中实现有效的引导 首先要理解学生回答问题的过程。()

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为了促进学生良好认知结构的发展 教师必须全面深入地分析教材引导学生加深对教材结构的理解。()

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直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述 引导学生形成所学事物 过程的清晰表象 丰富他们的感性知识 从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。()

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直观性原则是指在教学过程中通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述 引导学生形成对所学事物 过程的清晰表象 丰富他们的感性知识 从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。()

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教师通过语言对教材内容进行解释 说明 分析 讨论等 引导学生理解和掌握知识的讲授方式是( )。A.

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