从世界教育发展的历程来看 第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求;第二次工业革命

从世界教育发展的历程来看，第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求；第二次工业革命后，提出了普及初级中等教育的要求；第三次工业革命后，提出了普及高级中等教育的要求，信息革命后，提出了高等教育大众化的要求。这一教育的发展历程充分说明了（）。

A．生产力水平决定教育的规模与速度

B．生产力水平制约着教育结构的变化

C．生产力水平制约着教育的内容与手段

D．教育相对独立于生产力的发展水平

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