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小学儿童寻找“标准量”的水平逐步提高 推理的间接性不断增强 这反映了儿童思维的()的发展。


小学儿童寻找“标准量”的水平逐步提高,推理的间接性不断增强,这反映了儿童思维的()的发展。

A、敏捷性

B、灵活性

C、深刻性

D、独创性

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