答题翼 > 问答 > 职业资格考试 > 正文

目录：标题| 题干| 答案| 搜索| 相关

低年级课程目标是高年级课程目标的基础没有低年级课程目标的实现就难以达到高年级的课程目标。这主要体现了课程目标的()特征。

低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现，就难以达到高年级的课程目标。这主要体现了课程目标的（)特征。

A、整体性

B、阶段性

C、递进性

D、时间性

参考答案

您可能感兴趣的试题

课程标准在“总目标”之下，小学按1～2年级、3～4年级、5～6年级划分为三个学段，分别提出“阶段目

答案解析
英语课程目标设计为九个级别其中（）级目标为6年级结束时应达到的基本要求。A. 一 B. 二 C

答案解析
苏联的本科教育以培养专业人才为目标长期以来不分阶段专业设置多而窄学生一入学就按专业上课其低年级的课程主要是为学好专业而设置的基础课。()

答案解析
《语文课程标准》阶段目标从识字和写字 ____ 写作(小学l~2年级为“写话” 3—6年级为“习作”) ____四

答案解析
课程标准在“总目标”之下小学按1—2年级 3—4年级 5—6年级划分为三个学段分别提出“学段目标与内容

答案解析
综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的( )课程自小学( )年级开始设置每周平均( )课时

答案解析
课程标准在“总目标”之下小学按1~2年级 3~4年级 5~6年级划分为三个学段分别提出“阶段目

答案解析