答题翼 > 问答 > 其他 > 正文

目录：标题| 题干| 答案| 搜索| 相关

教育史上在掌握知识与发展智力的学术争辩中实质教学论以英国教育家()为代表

教育史上,在掌握知识与发展智力的学术争辩中,实质教学论以英国教育家（）为代表

A、裴斯泰洛齐

B、杜威

C、洛克

D、斯宾塞

参考答案

您可能感兴趣的试题

在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则

答案解析
在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识

答案解析
在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智

答案解析
在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识

答案解析
在关于掌握知识和发展智力的相互关系上一般认为智力发展是掌握知识的条件而掌握知识则是发展智力的（

答案解析
在关于掌握知识和发展智力的相互关系上一般认为智力发展是掌握知识的条件而掌握知识则是发展智力的（

答案解析
在关于掌握知识和发展智力的相互关系上一般认为智力发展是掌握知识的条件而掌握知识则

答案解析