在教学《谁是最可爱的人》时 老师问:“谁是最可爱的人呢?”一个学生站起来问:“老师 我是不是最可爱的

在教学《谁是最可爱的人》时，老师问：“谁是最可爱的人呢？”一个学生站起来问：“老师，我是不是最可爱的人啊？”老师说：“你热爱劳动，乐于助人，你是可爱的人，如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人。”该师运用了（）的德育原则。

A、从学生实际出发

B、正面教育与纪律约束相结合

C、尊重信任学生与严格要求学生相结合

D、教育影响的一致性和连贯性