强调自然社会和人在课程体系中的有机统一使自然社会和人成为课程的基本来源这反映了()

强调自然、社会和人在课程体系中的有机统一，使自然、社会和人成为课程的基本来源，这反映了（）

A、科学与人文整合的课程文化观

B、缔造取向的课程实践观

C、民主化的课程政策观

D、回归生活的课程生态观

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社会重建主义课程取向的目的是强调学校在社会改造中的作用，要使社会成为更加理想的社会。（)

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强调社会文化背景对人格发展的作用，认为发展是一个生物的人在一定社会文化背景中的适应，提出了

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强调自然 社会和人在课程体系中的有机统一 使自然 社会和人成为课程的基本来源 这反映了()