既能评价学生的过程表现 又能评价学生的学习结果的评价方式是()。

表现评价所要求学生完成的任务是整体性的、复杂综合的任务，需要学生运用多种心理过程，依赖学生

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表现评价不仅能够评价学生的认知过程与认知能力，而且评价者能在一定程度上观察到学生非认知因

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表现性评价既可以评价学生展现某种技能的水平，也可以直接评价学生创造的成果。（)

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网络学习评价类型有过程性评价和结果性评价，其评价内容包括（)A、学生的协作能力B、学生的学习风

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()指的是教师对学生在历史学习过程的表现做出记录 从而评价学生参与学习活动的进展和成效。

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体育学习评价主要目的之一是对于学生学习过程中在体能 运动技能 态度 情意表现 人际交往 健康行为等方面表现出来的不足进行认真地分析 找到原因 以努力改进体育教师的教和学生的学。()

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对学生日常学习过程中的表现 所取得成绩以及所反映出的情感 态度 策略等方面的发展作出评价 基于对学生学习全过程的持续观察 记录 反思而作出的评价 属于()。

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