所谓融合 指语文教师的课堂教学预设与操作都是开放”的 与灌输”与诱导”中教师有明确的结论”不同。()

预设性课程是教师在对教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案。（)

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“初中语文教学实践与反思” 的过程，是语文教学理论和语文教学实践不断地相互融合、有力促进的

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现代教学技术扩展了语文教学的资源，使语文学习与生活密切融合。（)

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所谓教师的权利，是指法律对教师在从事教育教学活动中一定行为约束，它要求教师必须作出一定行

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所谓灌输” 实际上是指语文教师按照自己的主观推断与预设 将知识直接输送给学生的教学行

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作为教师的学科知识与教学知识 教学理论与教学实践知识的一种高度融合 学科教学知识是教师在特定课堂环境中对学生所需知识内容的一种选择和教学形式的一种创造。()

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“初中语文教学实践与反思” 的过程 是语文教学理论和语文教学实践不断地相互融合 有力促进的

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