学前儿童能够进行最初的生活自理的年龄阶段是()

学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段

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许多多重障碍儿童无法生活自理，他们需要针对日常的穿衣、吃饭、大小便、洗漱等行为进行特殊的

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帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类 宜放在哪个年龄阶段进行（)。A. 2~3岁B. 3~4

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智商25—心理年龄最多可达6岁 生活不能完全自理的儿童属于()

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王先生因年龄较大 生活基本无法自理 其儿子为其请来护士定期到家中进行治疗 这种看护形式属于(

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()是指学前儿童心理方面的良好状态 没有心理和精神疾病的症状 认知能力 情感表达 行为表现等方面达到相应年龄组儿童的正常水平 能够正常对待并适应环境的各种变化。

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时间取样观察法指评价者在日常生活的自然状态下 有目的 有计划地对学前儿童的外显行为进行直接观察 记录 从而获得学前儿童社会性发展信息的方法。()

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