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罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生得到（）。A.一般发展B.全面发展C.情感发展D.自我实

罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生得到（）。

A.一般发展

B.全面发展

C.情感发展

D.自我实现

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下列流派中包含罗杰斯的非指导性教学的教学理论流派是（)。A.行为主义教学理论B.情感教学理论C.

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卡尔·罗杰斯1942年出版了（)一书，系统地提出了他的非指导性治疗理论及方法。A《教学与发展》B《教育

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罗杰斯的非指导性教学的精髓是（）。A.以学生为本B.让学生自发地学习C.给学生以安全感D.排除对学

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在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中教师是作为（）存在的。A.先知者 B.管理者 C.促进者

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下列流派中包含罗杰斯的非指导性教学的教学理论流派是( )。A.行为主义教学理论B.情感教学理论C.

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美国人本主义心理学家卡尔.罗杰斯提出的教学方法是()A.范例教学法B.非指导教学法C.暗示教学法D.

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“以学生为中心”的教学模式是罗杰斯倡导的“非指导性教学” 学生是学习的核心教师是助产士引导者。( )

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