被督导者认为是学生或受教育者的督导类型是()。

在社会工作督导中 如果被督导者被认为是学生或受教育者 在具体实务服务中 督导者负责部分工作 那么这

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被督导者被认为是学生或受教育者 在具体实务服务中 督导者负责部分工作。在专业方面 督导者承担更多责

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在社会工作督导中被督导者被认为是学生或受教育者 强调学习的过程 焦点集中于一般议题上 在具体实务服

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在社会工作督导中 教育性督导和支持性督导的最重要区别是教育性督导强调教导被督导者知识 支持性督导强调给予被曾导者情感帮助。()

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在社会督导的()类型中 被督导者被认为是学生或受教育者 在具体实务服务中 督导者负责部分工作。

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在社会工作督导中被督导者被认为是学生或受教育者 强调学习的过程 焦点集中于一般议题上 在具体实务服务方面督导者承担更多责任。这属于哪种社会工作督导类型()。

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社会工作督导的教育性功能要求督导者不仅要提供被督导者完成工作所需的知识 督导者通过个别督导或团体会谈 发挥知识 能力 学习与自我觉醒反馈的效能。()

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