某市主读学校甲班中 学生都是曾有过打群架 抢夺钱物 小偷小摸等不良行为的“问 题”青少年。工读学校

某市主读学校甲班中，学生都是曾有过打群架、抢夺钱物、小偷小摸等不良行为的“问 题”青少年。工读学校的社会工作者对甲班情况进行分析后，发现绝大多数学生都是独生子 女，自我管理能力差，在原来学校都被看作是“差生”，成为老师和同学眼中讨反的对象。 这些学生有江湖习气，在自己的團内很讲哥们义气。工读学校专业管理人员Si务不足，规 章制度繁多，有些管理制度相互矛盾，学校一再强调要树立老师的“权威”，经常惩罚学生， 学生抵触情绪很大。现在，大多数学生都有自暴自弃的想法，有人经常自嘲：“我们就是社 会的垃圾”，也有人认为：“我们是社会的弃儿”。

社会工作者在评估了甲班学生的问题后，决定运用抗逆力理论开展服务以改变学生的 现状。[2010年真题] 【问题】

依据学校培养学生抗逆力的基本步骤，结合案例，设计相应的策略。