为了培养学生的认知能力 学校社会工作者小莉引导学生学习辨别各种“扭曲思想” 为此 设计了一个讨论的

为了培养学生的认知能力，学校社会工作者小莉引导学生学习辨别各种“扭曲思想”，为此，设计了一个讨论的情境，在此情境中，其中一个学生说：“我连英语也学不好．我将来就是个没用的人。”该生这种“扭曲思想”表现出“（　　）”非理性认知的特点。

A．非黑即白

B．灰色眼镜

C．以偏概全

D．透视心意