王老师在晚自习时发现教室地面上纸屑很多 便让劳动委员打扫 自己就去另一个班上课了。劳动委员见老师走

王老师在晚自习时发现教室地面上纸屑很多，便让劳动委员打扫，自己就去另一个班上课了。劳动委员见老师走后也停止了打扫，心想放学后就该值日生值日了。不料，一会儿检查工作的校领导发现了班里的卫生极差，给予班级严厉的批评。

第二天有班会课程，王老师决定以“让一切劳动都爆起火花”做为班训，同时结含“扫屋风波”，以此为主题召开主题班会，为养成爱学习、讲文明、守纪律、劳动的良好班风奠定思想基础。

第二天，王老师抓紧一切时间，找班干部谈话，分析得失、提高认识、统一思想。下午，班会如期举行。教室墙上贴上了火红的“班训”；让—切劳动都爆起火花”。同学们强烈感受到了一 种氛围，产生了强烈的共鸣。劳动委员和其他班委成员、同学们纷纷上台发言，他们个个神情严肃，认为以前没有形成良好的配合，自身存在一些问题等，纷纷表示不会让“扫屋风波”在班级中重演。

同学们很快有了认同感，他们认识到自己属于这个集体，这个集体需要每个成员共同建设。大家一同制订了班级卫生责任制。劳动委员也打消了 “引咎辞职”的念头，化内疚为动力，勤奋工作。

此后，班级卫生一直在学校中保持先进，各方面也很有起色。他们很快就获得了学校“先进班集体”的称号。

（1）请你对本案例中王老师的做法进行评价。

（2）作为班主任，在教学过程中应如何组织班会活动