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将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程并且付诸实践的教育家是（）。 A.布卢姆 B.布鲁纳

将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（）。

A.布卢姆 B.布鲁纳C.杜威 D.桑代克

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将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（）。A．布卢姆B．布鲁纳C．

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（）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化

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将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程并且付诸实践的教育家是（）。A.布卢姆B.布鲁纳C.

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( )是最自觉清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课

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将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程并日付诸实践的教育家是( )。

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( )是最自觉清醒的论证了直接经验在个人成长中的意义并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化

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杜威是最自觉清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义是将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并付诸实践的教育家。()

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