要求根据儿童已有的发展水平确定教育内容 运用冲突的交往或围绕他们一个阶段的道德和 道德推理方式 创

要求根据儿童已有的发展水平确定教育内容，运用冲突的交往或围绕他们一个阶段的道德和 道德推理方式，创造机会让学生接触和思考高于他们一个阶段的道德和道德推理方式，造成学生 认知失衡，引导学生在寻求新的认知平衡之中不断提高自己道德判断的发展水平。

根据这一思想确定的德育模式是什么？该模式的理论假设是什么？该模式强调实施的方法 和策略是什么？