“除数是小数的除法” 某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书写出来：12÷3 = 4(人） 12

“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书写出来：12÷3 = 4(人），12 ÷2 = 6(人），12÷1 = 12(人），12÷0. 5=24(人），这一做法体现了（ ）。

A.巩固性原则 B.直观性原则

C.理论联系实际原则 D.因材施教原则