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从迁移的角度看 合理编排教学内容的标准就是使教材达到{pz_填空} 一体化和{pz_填空}。
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教科书是{pz_填空}的具体化。
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德育过程是{pz_填空}社会化和{pz_填空}个体化的统一。
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瑞士心理学家{pz_填空}的发生认识论认为 个体认知发展依次经历了感知运算水平 前运算水平 具体运
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德育过程是{pz_填空}社会化与{pz_填空}个体化的统一。
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从迁移的角度看 合理编排教学内容的标准就是使教材达到{pz_填空} 一体化 网络化。
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从迁移的角度看 合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化 一体化 {pz_填空}。