学生有这样的错误观念：自然的四季变化是上帝的作用 而不是地球自身斜着身子绕太阳公转造成的。设计教学

学生有这样的错误观念：自然的四季变化是上帝的作用，而不是地球自身斜着身子绕太阳公转造成的。设计教学来转变学生的这种错误观念，谈谈你的基本思路。