素质教育理论本质上从属于（)，它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨

素质教育理论本质上从属于()，它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。

A.科学发展观

B.文化素养基本理论

C.教育基本理论

D.教育学原理